Antes de comenzar con el análisis DAFO del vídeo educativo voy a exponer un vídeo en el que se explica que es un análisis DAFO y aunque dice que es perfecto para el mundo empresaria creo que es perfectamente adaptable al ámbito del vídeo educativo.
Vista esta pequeña introducción sobre lo que es análisis DAFO ahora mediante un Genially voy a plantear cual es mi análisis DAFO del vídeo educativo para después hacer un desarrollo de éstas planteando el mantenimiento de las fortalezas y aprovechando las oportunidades. Por otro lado intentaré corregir las debilidades y afrontar las amenazas.
Ahora, en primer lugar voy a analizar como se pueden mantener las fortalezas.
La primera fortaleza creo que queda bastante bien reflejada en la Pirámide de Aprendizaje de Cody Blair que tenemos en los apuntes ya que se aprende cinco veces más oyendo y viendo que leyendo (50% frente el 10%, respectivamente).
Respecto a la segunda fortaleza parece bastante claro que se puede captar mayor nivel de atención en el alumnado mediante el uso de está técnica que usando solo medios de la educación tradicional como tiza y pizarra o lectura exclusiva del libro, por ejemplo.
Respecto a la tercera fortaleza aunque depende mucho de los centros al menos en la Comunidad Valenciana, y en etapas educativas, como la Formación profesional, se dispone de aulas de informática para los alumnos y en muchos casos para un ordenador por alumno.
Ahora voy analizar las oportunidades para ver que nos servirán de aprovechamiento en nuestra tarea.
La primera oportunidad parece bastante obvia ya que mediante la creación de un vídeo educativo el alumno aprende a manejar nuevas herramientas TIC que se permiten formarse en nuevas habilidades que le serán válidas para su propia educación.
La segunda oportunidad creo que es importante ya que puede aumentar el trabajo en equipo del equipo docente tanto en el centro como externamente a él lo que sin duda produce una mejora en la enseñanza tanto a nivel de centro como externamente para otros centros tanto a nivel nacional como internacional.
La tercera oportunidad creo que también es bastante lógica ya que da el protagonismo al alumno que siempre es la pieza fundamental de sistema de aprendizaje.
Ahora vamos a ver como ver como podemos corregir las debilidades.
La primera debilidad la podremos corregir, desde mi punto de vista, encontrado espacios en las horas complementarias para la realización de reuniones de coordinación.
La segunda debilidad creo que se puede corregir realizando un filtro o curación de los contenidos que debemos exponer en los vídeo para que no se hagan pesados y no aburran a los alumnos.
La tercera debilidad creo que se puede corregir mediante una coordinación que minimice el tiempo y el esfuerzo entre los profesores mediante una planificación que sea conocida y aceptada por todos los docentes.
Por último voy a presenta como deberíamos afrontar las amenazas que aunque creo que es el punto más difícil a solucionar nunca será imposible de solucionarlas.
Respecto a la primera amenaza el planteamiento es intentar animar a los alumnos que mediante estas técnicas de vídeo educativo las clases sean mucho más dinámicas e intenten evitar la distracción y la falta de concentración que producen las clases tradicionales. Creo que es perfectamente superable esta amenaza haciendo un fuerte hincapié en la segunda fortaleza que hemos visto.
La segunda y tercera amenaza creo que se pueden afrontar de la siguiente forma: aunque la segunda ya entra el nivel personal y las ganas que el docente tenga que formarse, la tercera creo que quedaría ampliamente superada mediante una formación del docente en los aspectos TIC que nos ocupan y la ayuda de los compañeros que tienen algo más de idea sobre las TIC.
En conclusión, parece que que pese a las debilidades y amenazas que se han planteado a lo largo de la entrada podría concluir que todas son SUPERABLES aunque depende de que cada docente quiera o no quiera actuar con las ventajas de las fortalezas y oportunidades y quiera afrontar y corregir las amenazas y debilidades. Personalmente soy optimista y creo que todo es superable mediante el trabajo continuo y la formación y si nos planteamos un trabajo docente en equipo más que individualizado.
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